Berpikir kritis dan Subjective Well-Being (SWB) merupakan keterampilan penting pada perkembangan era society 5.0. Kenyataannya hasil pra-riset menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan SWB siswa di SMA Negeri 1 Ngraho Bojonegoro masih rendah, hal ini disebabkan kurangnya partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) terintegrasi Socio-Scientific Issues (SSI) terhadap berpikir kritis dan SWB siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experiment dan desain Non-Equivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan kelas X1 sebagai kelas eksperimen dan X2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model GI terintegrasi SSI terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0,000 ≤ 0,05, dan terhadap subjective well-being siswa dengan nilai signifikansi 0,000 ≤ 0,05. Dengan demikian, penerapan model Group Investigation berbasis Socio-Scientific Issues efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan SWB siswa kelas X SMA.