Penggunaan media pembelajaran kimia yang masih sederhana dengan metode ceramah tanpa memperhatikan pembelajaran berbasis sains dapat menurunkan ketertarikan dan pemahaman peserta didik terhadap proses pembelajaran. Kurangnya pemahaman peserta didik juga disebabkan oleh pembelajaran kimia yang berisi hafalan, tidak memiliki bentuk fisik, dan tidak dapat diamati secara langsung, seperti materi sistem periodik unsur. Oleh karena itu, peneliti memberikan solusi untuk mengembangkan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian serta memudahkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah pengembangan media yang mengacu pada pengembangan Design and Development (D&D) yang diadopsi dari pendapat Peffers. Subjek dalam penelitian adalah kelas 10 MAN 3 Banyumas sebanyak 36 peserta didik. Produk dari penelitian ini adalah game edukasi platformer 2D “KIMIA TEMPUR” berbasis HTML5. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan angket. Teknik analisis data pada penelitian menggunakan kriteria persentase sebagai uji validasi ahli dan respons peserta didik. Berdasarkan penilaian uji kelayakan oleh ahli materi dan media, diperoleh persentase rata-rata keseluruhan sebesar 92,2% dengan kriteria sangat layak. Hasil respons peserta didik menunjukkan persentase rata-rata keseluruhan sebesar 93,61% dengan kriteria sangat baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa game edukasi platformer 2D “KIMIA TEMPUR” layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi sistem periodik unsur.