Keberagaman sumber penerbit pada buku pegangan di SMA Negeri 5 Semarang menyebabkan ketidakkonsistenan materi, yang mengakibatkan perbedaan penyajian informasi dan pemahaman siswa yang tidak merata. Selain itu, bahan ajar yang tersedia masih kurang inovatif dan terbatas belum sepenuhnya mendukung pembelajaran yang interaktif. Kondisi ini menjadi alasan utama pengembangan e-moassa yang terintegrasi etnosains melalui scientific approach sebagai media pembelajaran yang lebih kontekstual dan dapat membantu guru mengatasi variasi sumber belajar yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji karakteristik dan validitas produk berupa e-moassa (e-module asam basa) terintegrasi etnosains melalui scientific approach, serta mengevaluasi respons siswa terhadap produk yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah model pengembangan 4-D, yang terdiri atas tahap Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Subjek penelitian melibatkan 35 siswa kelas XII di SMA Negeri 5 Semarang. E-moassa yang dikembangkan berbentuk flipbook digital yang menyajikan fenomena etnosains dalam setiap subbab materi asam basa, dilengkapi dengan langkah-langkah pembelajaran berbasis scientific approach untuk membantu siswa mengaitkan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan media, e-moassa memperoleh nilai validitas 0,96 dan 0,98 dengan kategori valid. Sementara itu, hasil uji respons siswa menunjukkan persentase sebesar 87,82% dengan kategori sangat baik, yang mengindikasikan bahwa produk ini diterima secara positif sebagai media pembelajaran yang inovatif dan relevan.