Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning pada praktikum termokimia berorientasi green chemistry terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel dipilih melalui cluster random sampling, yaitu kelas XI-4 (eksperimen) dan XI-5 (kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Sebelum perlakuan, kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Setelah perlakuan, didapatkan rata-rata hasil keterampilan berpikir kritis pada kelas ekperimen adalah 83,05 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 63,39. Analisis uji-t menunjukkan signifikansi sebesar 0,000 yang menunjukkan bahwa model PBL pada praktikum termokimia berorientasi green chemistry memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil uji effect size menunjukkan nilai sebesar 1,465 dan presentase 91,90% yang artinya model PBL pada praktikum termokimia berorientasi green chemistry memiliki signifikansi yang tinggi. Penerapan model PBL pada praktikum termokimia berorientasi green chemistry memiliki pengaruh dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.