Indonesia dikenal sebagai negara yang kaya akan keberagaman budaya, suku, agama, dan bahasa. Keberagaman ini menjadi potensi besar, tetapi juga berisiko memicu konflik jika tidak dikelola dengan baik. Dalam dunia pendidikan, sekolah berperan penting sebagai tempat membangun kesadaran multikultural dan mendidik siswa agar mampu hidup berdampingan secara harmonis di tengah perbedaan. Pendidikan memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai toleransi dan perdamaian guna membangun lingkungan sosial yang inklusif. Penelitian ini dilakukan di SMA Kolese Loyola Semarang, yang berlokasi di Jalan Karanganyar No. 37, Kelurahan Brumbungan, Kecamatan Semarang Tengah, Kota Semarang, Jawa Tengah. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana konsep multikulturalisme di SMA kolese loyola semarang dan strategi pendidikan yang diterapkan oleh SMA kolese loyola semarang dalam Membangun Multikulturalisme Perspektif Peace Education. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Teori yang digunakan yaitu teori Bikkhu Parekh mengenai multikulturalisme dan teori Peace Education menurut Ian Harris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Kolese Loyola Semarang terdapat keberagaman serta menerapkan strategi pendidikan yang menanamkan nilai-nilai keberagaman, penghormatan terhadap perbedaan, serta budaya dialog dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Pendekatan yang digunakan mencakup pembelajaran berbasis pengalaman, kurikulum yang mendukung keberagaman, serta keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan lintas agama dan budaya.