Prokrastinasi akademik merupakan tindakan menunda-nunda penyelesaian tugas akademik penting secara disengaja sehingga berpotensi menurunkan pencapaian akademik individu dan menghasilkan keadaan emosional yang tidak menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Pengaruh Dukungan Teman Sebaya dan State Anxiety terhadap Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMP Negeri 16 Semarang”. Sampel penelitian berjumlah 250 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Alat ukur yang digunakan meliputi Academic Procrastinate Scale (APS), Skala Dukungan Teman Sebaya, dan Endler Multidimensional Anxiety Scale-State (EMAS-S). Teknik yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh sangat signifikan dari dukungan teman sebaya terhadap prokrastinasi akademik (sig. 0,000 < 0,05). Selain itu, state anxiety juga berpengaruh sangat signifikan terhadap prokrastinasi akademik (sig. 0,000 < 0,05). Secara simultan, dukungan teman sebaya dan state anxiety memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap prokrastinasi akademik (sig. 0,000
< 0,05). Sebesar 24,2% variabilitas dalam prokrastinasi akademik dapat dijelaskan oleh kedua variabel independen tersebut, sementara 75,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya peran dukungan sosial dalam mengurangi prokrastinasi akademik, serta dampak negatif dari state anxiety terhadap perilaku menunda tugas. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan dukungan sosial dan mengelola kecemasan siswa guna meminimalkan prokrastinasi akademik.