Kegiatan pengenalan keaksaraan awal dan kosakata merupakan kegiatan yang dapat mengembangkan aspek bahasa anak usia dini. Implementasi dan stimulasi dalam pengenalan keaksaraan awal dan kosakata ini menjadikan peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terhadap pengenalan keaksaraan awal dan kosakata.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dimana metode ini digunakan untuk mendapatkan penjelasan dan pemahaman tentang kehidupan sosial. Dalam penelitian ini menggunakan dua sumber data, yaitu data primer dan data sekunder. Teknik dalam melakukan penelitian ini yaitu ada teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi perkembangan bahasa anak menggunakan alat peraga dan media. Dalam stimulasi perkembangan bahasanya, guru melakukan rangsangan-rangsangan dalam mengembangkan kemampuannya, meliputi : menggunakan alat peraga, menulis huruf secara mandiri, bercerita, mengidentifikasi warna-warna, menyusun kosakata, dan mengidentifikasi bentuk-bentuk benda. Dalam setiap program terdapat faktor penghambat dan faktor pendukungnya. Faktor penghambatnya meliputi : adanya anak yang memiliki gangguan pendengaran, disintegrasi dan faktor genetik. Sedangkan faktor pendukungnya meliputi : adanya alat peraga, saling bersinergi dan terdapat stimulasi di lingkungan sekolah. Maka dari itu, selain guru, orang tua juga harus ikut serta dalam membantu perkembangan anak nya, guna perkembangan tersebut bisa tercapai sesuai dengan usianya.