Pendidikan tolerani beragama pada anak usia dini sangat dibutuhkan, mengingat masa kanak-kanak adalah periode kritis dalam pembentukan karakter dan nilai-nilai dasar yang akan dibawa hingga dewasa. Dalam lingkungan sosial yang semakin plural, anak mulai terpapar dengan berbagai perbedaan keyakinan, baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Studi ini menunjukkan bahwa nilai-nilai toleransi tidak muncul secara alami, melainkan harus dibentuk melalui proses pendidikan yang terstruktur dan konsisten.
Metode
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif lapangan (field research) yang melibatkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan di TK PGRI 88 Semarang pada bulan Januari 2024, dengan fokus pada anak usia dini berusia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data utama meliputi observasi langsung terhadap proses pembelajaran, analisis media pembelajaran yang digunakan, serta wawancara dengan kepala sekolah. Data yang dikumpulkan kemudian divalidasi dan dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif dan analisis induktif.

Hasil
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di TK PGRI 88
Semarang berhasil menerapkan berbagai strategi yang bertujuan untuk membentuk sikap toleran pada anak-anak. Salah satu strategi utama yang diterapkan adalah strategi holistik integratif, yang menggabungkan berbagai aspek pendidikan seperti moralitas, agama, psikologi, etika, filsafat, dan masyarakat. Dengan menerapkan strategi-strategi ini, anak-anak tidak hanya belajar tentang perbedaan agama, tetapi juga mengembangkan sikap yang menghargai dan menghormati perbedaan tersebut.
Kontribusi
Penelitian ini berupaya untuk menjawab gap tersebut dengan menawarkan analisi empiris mengenai bagaimana konsep toleransi beragama diterapkan secara efektif oleh guru TK PGRI
88 Semarang. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang lebih mendalam terhadap pemahaman tentang praktik pendidikan toleransi beragama di tingkat anak usia dini, sekaligus menawarkan rekomendasi bagi praktisi pendidikan dalam menghadapi tantangan keberagaman agama dalam lingkungan sekolah.