Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar bahasa Arab antara siswa yang aktif dan tidak aktif mengikuti kelas kitab salaf di MA NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus Tahun Ajaran 2023/2024. Kelas kitab salaf merupakan salah satu metode pembelajaran yang memberikan pengaruh besar terhadap kemampuan siswa dalam mempelajari bahasa Arab, khususnya dalam memahami teks-teks klasik berbahasa Arab. Oleh karena itu, tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran tersebut diduga dapat memengaruhi hasil belajar mereka.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan komparatif, yang bertujuan membandingkan dua kelompok siswa berdasarkan tingkat keaktifan mereka dalam mengikuti kelas kitab salaf. Sampel penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas XII program Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MA NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus yang berjumlah 147 siswa. Sampel tersebut dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 91 siswa yang aktif mengikuti kelas kitab salaf dan 56 siswa yang tidak aktif mengikutinya. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi angket, dokumentasi, dan observasi. Angket digunakan untuk mengukur tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti kelas kitab salaf. Observasi dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai kondisi lingkungan, proses pembelajaran, jumlah siswa, dan berbagai data pendukung lainnya. Sementara itu, dokumentasi digunakan untuk memperoleh data hasil belajar bahasa Arab berdasarkan nilai ulangan harian siswa.

Data dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara hasil belajar bahasa Arab pada kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar bahasa Arab siswa yang aktif dan siswa yang tidak aktif mengikuti kelas kitab salaf. Siswa yang aktif memperoleh nilai rata-rata 89,9, sedangkan siswa yang tidak aktif memperoleh nilai rata-rata 76,5 dalam pembelajaran bahasa Arab. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok tersebut.

Penelitian ini memberikan bukti bahwa keaktifan siswa dalam mengikuti kelas kitab salaf berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar bahasa Arab. Oleh karena itu, sekolah disarankan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kelas kitab salaf melalui metode pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, serta menyediakan berbagai fasilitas pendukung agar pembelajaran bahasa Arab dapat berlangsung lebih efektif.