بحثت هذه الدراسة في فعالية جيمكيت وهي المنصة التعليمية المبتكرة القائمة على التلعيب، في تعزيز اهتمام الطلاب بتعليم المفردات وإتقانها في المدرسة المتوسطة سدمية الإسلامية جفارا. الهدف من هذه الدراسة هو لرؤية تأثير جيمكيت على اهتمام الطلاب بتعليم المفردات وإتقانها في المدرسة المتوسطة سدمية الإسلامية جفارا. استخدم هذا البحث المنهج الإجرائي وأجريت في دورتين، مع جمع البيانات من خلال الملاحظات والاستبانات والمقابلات واختبارات المفردات. أشارت النتائج إلى أن جيمكيت عزّز بشكل كبير من تفاعل الطلاب، وتحفيزهم، واحتفاظهم بالمفردات من خلال تحويل تعليم اللغة العربية التقليدي إلى تجربة تفاعلية وممتعة. أنشأت الميزات الفريدة للمنصة، مثل الاختبارات في الوقت الحقيقي والألعاب التنافسية ونظام المكافآت، بيئة التعليم الديناميكية عالجت التحديات الشائعة، حتى ضعف التحفيز وصعوبة في حفظ المفردات. التعديلات التي أُجريت أثناء التدخل، مثل تخصيص مجموعات المفردات وإدراج الأنشطة التعاونية، قد حسّنت أداء الطلاب بشكل أكبر. وتؤكد هذه الدراسة على إمكانات التلعيب كالأداة التحويلية في تعليم اللغة العربية، وتقدم رؤى عملية حول كيفية تعزيز التكنولوجيا لمزيد من المشاركة, وتحسين كفاءة اللغوية، وتعزيز مواقف التعليم الإيجابية في بيئات التعليمية الإسلامية.