Keterampilan membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang memungkinkan seseorang untuk melihat, memahami, dan menafsirkan isi tulisan dengan baik dan lancar. Pembelajaran keterampilan membaca pada siswa kelas VIII MTs NU Nurul Huda Mangkang masih menghadapi berbagai kendala dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapat membantu mengatasi permasalahan tersebut. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media cerita terpotong (Strip Story).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media cerita terpotong (Strip Story) dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VIII MTs NU Nurul Huda Mangkang Semarang, serta untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca siswa setelah penerapan media tersebut dalam pembelajaran bahasa Arab. Data penelitian dikumpulkan melalui tiga teknik, yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.

Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (Quasi Experimental Design) yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan media cerita terpotong (Strip Story), sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Kedua kelas diberikan pretest dan posttest.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen masing-masing sebesar 59,50 dan 81,84. Sementara itu, rata-rata nilai pretest dan posttest pada kelas kontrol masing-masing sebesar 70,48 dan 74,84. Berdasarkan uji normalitas, diperoleh nilai signifikansi pada kelas eksperimen sebesar 0,102 dan 0,088, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,051 dan 0,066. Karena seluruh nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, maka data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi Levene sebesar 0,083 > 0,05, yang berarti varians kedua kelompok homogen.

Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca pada siswa kelas VIII setelah penerapan media cerita terpotong (Strip Story) dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs NU Nurul Huda Mangkang Semarang.