المسألة في هذا البحث هي هل يوجد تأثير نموذج التعلم القائم على المشروع (PjBL) على نتائج مهارة كتابة طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية نهضة العلماء ٠٣سونان كاتونج.
نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة هو البحث التجريبي بتصميم اختبار قبلي وبعدي لمجموعة ضابطة. حيث يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعة تجريبية تطبق نموذج التعلم القائم على المشاريع (PjBL) ومجموعة ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية التعليم .في هذه الدراسة، أخذ الباحث عينة من ٦٢ طالبًا من أصل ١٣٧ طالبًا. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات الاختبار والتوثيق مع اختبار الطبيعة التوزيعية (الطبيعية) والتجانس.أظهرت نتائج البحث أنه لا يوجد اختلاف ذو دلالة إحصائية بين نتائج تعلم الطلاب الذين يستخدمون نموذج التعلم القائم على المشاريع (PjBL) والطلاب الذين يتعلمون باستخدام الطريقة التقليدية. على الرغم من أن نموذج التعلم القائم على المشاريع يعزز من مشاركة الطلاب في عملية التعلم، إلا أن نتائج الاختبارات أظهرت أن التحصيل الأكاديمي لم يشهد تحسنًا كبيرًا مقارنة بالطريقة التقليدية للتعلم. بعض العوامل التي قد تؤثر في هذه النتائج هي محدودية الوقت، بالإضافة إلى نقص الموارد التي تدعم التعلم القائم على المشاريع.