يتم تطبيق التعلم القائم على المشروع‎ (PJBL) ‎في تدريس اللغة العربية في ‏الصف السادس بمدرسة مفتاح الفاتحين الابتدائية من خلال دمج مادة اللغة ‏العربية في مشاريع تركز على عنصرين أساسيين: التعاون والإبداع‎.‎‏ تركز هذه ‏الدراسة على تطبيق‎ PJBL ‎في تعليم اللغة العربية، بهدف تعزيز فهم التلاميذ ‏للمادة وفي الوقت نفسه تكوين شخصيتهم وفقًا لملف تعريف المتعلم البانجسيلا‎.‎‏ ‏أُجري هذا البحث في مدرسة مفتاح الفاتحين الابتدائية، جباطن، بانتركَووڠ، ‏بربس، بمشاركة تلاميذ الصف السادس من خلال منهج دراسة الحالة. وقد تم ‏جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق‎.‎‏ أظهرت نتائج البحث ‏أن تطبيق‎ PJBL ‎في تعليم اللغة العربية يتم عبر ثلاث مراحل: التخطيط، ‏والتنفيذ، والتقويم. ويظهر التعاون عندما يعمل التلاميذ ضمن مجموعات ‏لإعداد ملصق للإعلان، بينما يظهر الإبداع عندما يكتب التلاميذ حوارات ‏قصيرة كتمرين على القراءة‎.‎‏ ومع ذلك، واجه المعلم بعض التحديات، مثل قلة ‏اهتمام التلاميذ باللغة العربية، وتفاوت مستوى فهمهم لها‎.‎