يهدف هذا البحث إلى معرفة تطبيق وسائل النصوص القصصية لترقية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ۱ بورواراجا، وكذلك لمعرفة مدى فعاليتها في عملية التعلم. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي شبه (التجريبي الكاذب) بتصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتين، وهما الصف التجريبي والصف الضابط. وشملت أدوات جمع البيانات على الملاحظة، واختبار القراءة، والتوثيق. أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجات الاختبار البعدي للصف التجريبي أعلى من الصف الضابط، كما وُجد فرق دالّ إحصائيًّا بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي في الصف التجريبي. تدل هذه النتائج على أن استخدام وسيلة النصوص القصصية باللغة العربية فعّال في تحسين مهارة القراءة لدى الطلاب، كما يسهم في زيادة دافعيتهم وفهمهم للنصوص المقروءة.