تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استفادة Google Scholar في تقوية كتابة العلمية لدى طلاب تعليم اللغة العربية في دفعة 2021 جامعة الإسلامية الحكومية والي سونجو سمارانج. تستخدم هذه الدراسة طريقة وصفية نوعية مع تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والاستبيانات المقدمة ل 30 طالبا كمشاركين في البحث.
أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام Google Scholar في تقوية كتابة العلمية وتحديدا الوثائق التي غالبا ما يتم الوصول إليها من قبل طلاب تعليم اللغة العربية لدفعة 2021 هي في شكل مجلات علمية (96,7%),مستوى سهولة استخدام الميزة (63.3٪) ، الغرض الرئيسي من استخدام Google Scholarللعثور على مراجع للدورات الدراسية (66,7%) استخدام ميزات خاصة ) Google Scholar 46,7%) يتم استخدام تكرار استخدام Google Scholar عدة مرات في الأسبوع (43.3٪). تتمثل فوائد استخدام Google Scholar في فهم الأدبيات الأكاديمية ذات الصلة بتعليم اللغة العربية (56.7٪) ، والمساعدة في إكمال المحاضرات / الواجبات البحثية (53.3٪) ، ووجود ميزات تسهل على الطلاب (46,7%). تشمل العقبات التي يواجهها الطلاب في استخدامه عدم وجود مراجع أكاديمية باللغة العربية (80٪) ، ومحدودية الوقت (60٪) ، وصعوبة العثور على المصادر ذات الصلة (56.7٪) ، وعمليات البحث غير المنظمة (56.7٪) ، والمصطلحات الأكاديمية الموجودة في Google Scholar (53,3%) ، والاتصال بالإنترنت (46.7٪) ، والمستندات المدفوعة والتي يتعذر الوصول إليها (40%). بالإضافة إلى ذلك ، يشعر بعض الطلاب أن ميزة البحث في Google Scholar تحتاج إلى تحسين لتكون أكثر تنظيما وسهولة في الاستخدام. توصي هذه الدراسة بتدريب الطلاب على استخدام ميزة البحث بشكل أكثر فعالية، وزيادة الوصول إلى المجلات المدفوعة، وتوسيع المراجع الأكاديمية العربية بحيث يمكن استخدام Google Scholar بشكل أكثر مثالية لدعم الأنشطة الأكاديمية للطلاب