Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin meluasnya penggunaan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), khususnya situs Misykal (Tasykil Otomatis), dalam pembelajaran keterampilan berbahasa oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di era modern. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pandangan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Walisongo Semarang terhadap penggunaan kecerdasan buatan pada situs Misykal dalam pembelajaran keterampilan berbahasa; dan (2) mengetahui kelebihan serta kekurangan situs Misykal dalam pembelajaran keterampilan berbahasa.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode survei. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi angket, diskusi kelompok terarah (Focus Group Discussion/FGD), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan angket yang diisi oleh 92 responden, situs Misykal memberikan kontribusi yang cukup positif dalam pembelajaran keterampilan berbahasa. Sebanyak 57% responden menyatakan bahwa Misykal bermanfaat dalam keterampilan membaca. Frekuensi penggunaan yang paling dominan adalah kategori “kadang-kadang” (78%). Selain itu, 61% responden menyatakan bahwa Misykal membantu memahami kaidah bahasa Arab, 59% menyatakan dapat menambah kosakata bahasa Arab, 63% menyatakan memudahkan analisis teks Arab, 57% menyatakan membantu meningkatkan keterampilan menulis teks Arab, 54% menyatakan mampu memberikan saran terkait kesalahan tata bahasa dalam teks Arab, 38% menyatakan dapat digunakan secara rutin, 69% menyatakan mudah digunakan dan mempercepat proses belajar, 56% menyatakan memberikan penjelasan yang jelas dan mudah dipahami, serta 63% menyatakan bahwa Misykal berpotensi menjadi alat yang efektif untuk pembelajaran bahasa Arab di masa depan.

Sebanyak 46% responden bersikap netral terhadap peran Misykal dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Sementara itu, 92% responden menyatakan bahwa Misykal merupakan aplikasi kecerdasan buatan yang layak direkomendasikan kepada teman-teman mereka.

Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab juga memberikan sejumlah saran untuk pengembangan Misykal di masa depan, antara lain meningkatkan akurasi dan ketepatan hasil, memperbaiki penjelasan dan fitur pembelajaran, mengembangkan fitur yang mendukung pemahaman nahwu dan sharaf bagi pemula, melakukan penyempurnaan secara berkelanjutan, serta menambahkan fitur suara.

Penelitian ini juga menemukan bahwa situs Misykal memiliki empat kelebihan utama, yaitu: mampu memberikan harakat secara cepat, mudah diakses, mendukung pembelajaran mandiri, dan meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam membaca teks Arab yang belum berharakat. Di sisi lain, terdapat empat kelemahan utama, yaitu: tingkat akurasi yang masih terbatas pada teks Arab yang kompleks, potensi menimbulkan ketergantungan terhadap teknologi, penjelasan kaidah nahwu yang belum lengkap, serta tidak dapat menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.