Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan lingkungan yang kian hari makin memprihatinkan, seperti banjir yang bisa disebabkan oleh pembuangan sampah sembarangan, penebangan pohon liar mengakibatkan hutan gundul, hal ini tidak terlepas dari kurangnya pendidikan karakter peduli lingkungan pada seseorang. Oleh sebab itu, peneliti ingin mencari tahu tentang peran sekolah Adiwiyata dan peran guru PAI dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa di SD Negeri Purwoyoso 03.
Penelitian ini mengambil fokus permasalahan: 1) Bagaimana peran sekolah dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa melalui program Adiwiyata di SD Negeri Purwoyoso 03? 2) Bagaimana peran Guru PAI dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa di SD Negeri Purwoyoso 03?
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah memenuhi empat komponen utama Adiwiyata yang ditetapkan oleh Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK), yaitu: (1) pengembangan kebijakan berwawasan lingkungan, (2) pengembangan kurikulum berbasis lingkungan, (3) pengembangan kegiatan berbasis partisipatif, dan (4) pengelolaan sarana pendukung sekolah yang ramah lingkungan. Kebijakan sekolah yang terintegrasi dalam visi, misi, dan kurikulum, serta kegiatan seperti ASEM, ASEP, dan JUSER, telah berhasil membentuk kebiasaan siswa untuk peduli lingkungan. Selain itu, fasilitas ramah lingkungan seperti TOGA, taman vertikal, dan green house menjadi media pembelajaran langsung bagi siswa.
Peran Guru PAI dalam membentuk karakter peduli lingkungan juga sangat signifikan. Berdasarkan teori Jamal Ma’mur Asmani, Guru PAI menjalankan lima peran utama: (1) sebagai model dan teladan dengan memberikan contoh nyata dalam menjaga kebersihan lingkungan, (2) sebagai inspirator yang mengaitkan nilai-nilai agama dengan isu lingkungan, (3) sebagai motivator yang mendorong siswa melalui nasihat dan penguatan, (4) sebagai dinamisator yang menggerakkan siswa dalam aksi nyata pelestarian lingkungan, dan (5) sebagai evaluator yang menilai sikap dan perilaku siswa secara holistik. Program pembelajaran PAI yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dan nilai-nilai lingkungan, seperti pada materi "Sikap Kasih Sayang" dan "Usia Balig", telah berhasil membentuk sikap peduli lingkungan sejak dini.
Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa SD Negeri Purwoyoso 03 telah berhasil membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa melalui program Adiwiyata dan peran aktif Guru PAI. Program ini tidak hanya sesuai dengan tujuan karakter peduli lingkungan menurut Winarno, yaitu membentuk sikap peduli lingkungan sejak usia dini dan mengembangkan pemahaman tentang dampak kerusakan lingkungan, tetapi juga memenuhi indikator karakter peduli lingkungan menurut David W. Johnson, yaitu tanggung jawab terhadap lingkungan, empati terhadap alam, partisipasi dalam aksi lingkungan, dan kedisiplinan dalam menjaga kebersihan. Dengan pendekatan holistik ini, sekolah berhasil menciptakan generasi yang peduli terhadap lingkungan dan siap berkontribusi dalam upaya pelestarian lingkungan untuk masa depan yang lebih baik.