هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين نتائج التعلم مهارة الاستماع بين طلاب التحفيظ وغير التحفيظ في الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بمدينة سمارنغ. وبناءً على تحليل البيانات، أظهرت النتائج أن متوسط درجات طلاب التحفيظ هو (٨٦٬٦١٣)، بينما متوسط درجات طلاب غير التحفيظ هو (٧٢٬٩٠٣)، وكلاهما يندرج في فئة "جيد بما فيه الكفاية". وقد أسفر التحليل الإحصائي عن قيمة (ت) المحسوبة (٦٫٤٤٥) ، وهي أكبر من الجدول (ت) البالغ (٢٠٠٠) عند مستوى الدلالة (٥٪)، مما يشير إلى وجود فرق كبير. وخلصت النتائج إلى أن طلاب التحفيظ كان لديهم نتائج التعلم أحسن في مهارة الاستماع مقارنة بطلاب غير التحفيظ، لأنهم معتادون على بيئة تدعم تعلم اللغة العربية، مثل العادة على الاستماع إلى التلاوة القرآنية بانتظام، وتكرار ألفاظ القرآن الكريم، والتوجيه المكثف من المعلمين في حفظ القرآن وفهم معانيه. بالإضافة إلى ذلك، فإن طريقة حفظ القرآن التي يتبعونها تساعدهم على تعزيز ذاكرتهم وقدرتهم على التعرف على المفردات وتراكيب اللغة العربية بشكل أفضل. وعلى العكس من ذلك، يظهر طلاب غير التحفيظ نتائج أقل في مهارة الاستماع. يتأثر ذلك بانخفاض تعرضهم للغة العربية في حياتهم اليومية، وقلة التدريبات على الاستماع المتكرر، بالإضافة إلى محدودية الوصول إلى الإرشاد والدعم الذي يسهم في تحسين مهارة الاستماع لديهم. وتعد هذه العوامل مساهمة في الفروق في نتائج التعلم بين المجموعتين.