أحدث التقدم التكنولوجي الرقمي تغييرات كبيرة في مجال التعليم، بما في ذلك تعلم اللغة العربية. ومن بين الابتكارات التي يستفيد منها الطلاب بشكل واسع هو القاموس الرقمي "المعاني"، الذي يوفر ميزات متعددة تساعد في فهم المفردات وبنية اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى تحليل فاعلية استخدام القاموس الرقمي "المعاني" في تعلم مادة "العربية التكاملية" بقسم تعليم اللغة العربية في جامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية – سمارانج. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي، مع جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. وأظهرت نتائج البحث أن القاموس الرقمي "المعاني" يسهل على الطلاب البحث عن معاني الكلمات، والعثور على المترادفات والمتضادات، وفهم استخدام الكلمات في سياقات مختلفة. كما أن سهولة الوصول إليه عبر الأجهزة الرقمية تمكن الطلاب من التعلم الذاتي وتعزز كفاءتهم في فهم النصوص العربية.
ومع ذلك، كشفت الدراسة عن بعض التحديات التي تواجه الطلاب أثناء استخدام القاموس الرقمي "المعاني". حيث يجد بعض الطلاب صعوبة في تحديد المعنى المناسب للكلمة وفقًا للسياق، لأن القاموس غالبًا ما يقدم خيارات متعددة دون توضيح كافٍ للاستخدام السياقي. بالإضافة إلى ذلك، يفتقر القاموس إلى المعلومات الصرفية والنحوية التفصيلية، مثل تصريف الأفعال وأوزان المشتقات، مما يؤثر على الفهم العميق للغة العربية. كما أن الاعتماد المفرط على القواميس الرقمية قد يؤدي إلى إضعاف قدرة الطلاب على التفكير اللغوي المستقل. لذا، يوصي البحث باستخدام القاموس الرقمي كأداة مساعدة ينبغي أن تُدعم بالمصادر المرجعية الأخرى، مثل القواميس المطبوعة والتوجيه الأكاديمي من الأساتذة. ومن المتوقع أن تسهم نتائج هذا البحث في تطوير أساليب التعلم القائمة على التكنولوجيا، كما يمكن أن تكون مرجعًا لمطوري تطبيقات القواميس الرقمية لتحسين ميزاتها بحيث تصبح أكثر توافقًا مع احتياجات الطلاب في تعلم اللغة العربية.