يهدف هذا البحث إلى وصف تنفيذ تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة الغناء في الصف العاشر-8 بمدرسة العالية الاسلامية الحكومية 1 بقدوس. اعتمدت الباحثة المنهج النوعي بالنهج الوصفي، وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق.
أظهرت نتائج البحث أن تنفيذ التعليم بطريقة الغناء يتم من خلال ثلاث مراحل، وهي: المرحلة التمهيدية، والمرحلة الأساسية، والمرحلة الختامية. في المرحلة التمهيدية، يبدأ المعلم الدرس بالتحية، وقراءة الدعاء، وإثارة دافعية الطلاب، وتقديم الموضوع. وفي المرحلة الأساسية، يُقدم المعلم المفردات الجديدة على شكل أغانٍ ويشجع الطلاب على ترديدها معًا، مما يُسهل عليهم حفظها دون الحاجة إلى الحفظ التقليدي.
كما يستخدم المعلم بعض الوسائل التقييمية مثل الألعاب التربوية الرقمية لتقييم مدى فهم الطلاب. أما في المرحلة الختامية، فيقوم المعلم بتلخيص الدرس وتقديم الواجبات المنزلية. وتوصلت الباحثة إلى أن طريقة الغناء لها تأثير إيجابي في تحفيز الطلاب وتحسين قدرتهم على حفظ المفردات بشكل ممتع وفعّال، كما أن هذه الطريقة تُسهم في خلق بيئة تعليمية نشطة وتفاعلية.