Secara teoritis, kemampuan penalaran matematis siswa dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan disposisi matematis yang dimilikinya. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif dari guru serta kesadaran siswa sendiri untuk membangun dan meningkatkan kemandirian belajr dan disposisi matematisnya, agar kemampuan penalaran matematis dapat berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X SMAN 8 Semarang pada materi barisan dan deret; 2) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X SMAN 8 Semarang pada materi barisan dan; 3) Apakah terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar dan disposisi matematis secara simultan terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X SMAN 8 Semarang pada materi barisan dan deret.