يهدف هذا البحث إلى دراسة تحسين مهارة الكلام باستخدام “Talking Stick” والصور لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية دار العلوم واتيس سمارانج.
تم استخدام البحث الإجرائي الصفي (PTK) في هذه الدراسة من خلال تنفيذ دورتين، حيث شملت كل دورة مراحل التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والتأمل. تم جمع البيانات من خلال اختبارات مهارات الكلام، والملاحظة، والتوثيق، بينما تم تحليل البيانات باستخدام النهج الوصفي الكمي والنوعي.
أظهرت نتائج البحث أن تطبيق Talking Stick والصورية يمكن أن يُحسِّن مهارات الكلام لدى الطلاب. في الدورة الأولى، كان متوسط درجات مهارات الكلام لدى الطلاب 66,88، حيث حصل أعلى الطلاب على درجة 80، بينما كانت أدنى درجة 45. أما في الدورة الثانية، فقد لوحظ تحسن كبير، حيث ارتفع متوسط الدرجات إلى 81,04، مع أعلى درجة 95 وأدنى درجة 60. تشير هذه النتائج إلى أن Talking Stickأثبتت فعاليتها في تحسين مهارات الكلام لدى الطلاب، مما جعلهم أكثر ثقة بأنفسهم أثناء التحدث، كما ساهمت في زيادة مشاركتهم النشطة في عملية التعلم.
وبذلك، ثبت أن Talking Stick والصور فعالة في تحسين مهارات الكلام لدى الطلاب. ومن المأمول أن تصبح هذه بديلاً تعليمياً يمكن أن يساعد المعلمين في تطوير تعليم اللغة العربية ليكون أكثر تشويقاً وتفاعلية.