التطور السريع في مجال التكنولوجيا الرقمية قد جلب تحولات كبيرة في مختلف القطاعات، بما في ذلك قطاع التعليم. في عصر الثورة الصناعية 4.0، أصبح دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملية التعلم ضرورة لإنشاء نظام تعليمي أكثر ديناميكية وملاءمة. تتطلب هذه التحولات من المعلمين والمعلمات والمرشحين للتعليم القدرة على التكيف مع مختلف الأدوات الرقمية في تصميم وسائل تعليمية مبتكرة وجذابة. تركز هذه الدراسة على استكشاف استخدام منصة التصميم الجرافيكي كانفا كوسيلة لإعداد المواد التعليمية في مقرر التدريس المصغر في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة والي سونجو الإسلامية الحكومية
طريقة البحث المستخدمة هي وصفية نوعية مع تقنية جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات المتعمقة مع خمسة مشاركين تم اختيارهم بشكل هادف بناء على تجربتهم في ممارسة التعليم المصغر (تعليم مصغر). تكشف نتائج البحث أن تطبيق كانفا يوفر تأثيرا إيجابيا كبيرا في عملية إعداد وسائل التعليم. الميزات البارزة مثل مجموعة متنوعة من القوالب الجاهزة للاستخدام، ومكتبة الصور والرسوم التوضيحية الشاملة، وسهولة الوصول عبر منصات متعددة، تتيح للطلاب إنشاء وسائل تعليمية أكثر إبداعًا واحترافية في وقت قصير نسبيا.
على الرغم من أن بعض المستجيبين في المرحلة الأولى لا يزالون يستخدمون تطبيقات التصميم التقليدية، إلا أنهم بعد استخدام كانفا، اعترفوا بوجود زيادة في كفاءة الوقت وجودة الوسائط التعليمية التي تم إنتاجها. نتائج هذا البحث لا تُظهر فقط فعالية كانفا كأداة تصميم، بل تشير أيضا إلى إمكانياته في تطوير الكفاءة pedagogig الرقمية لطلاب المعلمين المحتملين. تداعيات هذه النتائج توحي بضرورة دمج تدريب الأدوات الرقمية في مناهج إعداد المعلمين لتحضير المربين القادرين على مواجهة تحديات التعلم في القرن الحادي والعشرين.