Perubahan lingkungan yang pesat menuntut adanya peningkatan literasi lingkungan dan pengelolaan eco-anxiety di kalangan peserta didik. Literasi lingkungan penting dimiliki oleh peserta didik karena dapat membentuk kepedulian terhadap masalah lingkungan sedangkan eco-anxiety hanya pada batas tingkat tertentu saja, agar peserta didik dapat termotivasi menjadi aksi nyata dalam menjaga lingkungan. Hasil dari pra-riset literasi lingkungan dan eco-anxiety peserta didik menunjukkan kategori rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) yang diintegrasikan dengan ecopreneurship terhadap tingkat literasi lingkungan dan eco-anxiety peserta didik pada materi perubahan lingkungan di kelas X SMA. Jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group dan teknik purposive sampling dalam pemilihan sampel. Sampel yang digunakan yaitu X-4 sebagai kelas eksperimen dan X-5 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL yang terintegrasi dengan ecopreneurship berpengaruh signifikan terhadap literasi lingkungan dan eco-anxiety, dibuktikan melalui uji One Way ANCOVA yang menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) (p<0,05).