Buku teks pelajaran seharusnya dapat mendukung implementasi pendekatan yang digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian dilakukan untuk mengidentifikasi pendekatan saintifik pada buku teks Fisika SMA/MA kelas XI Kurikulum Merdeka, serta kekurangan dan kelebihan buku. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan muatan aspek pendekatan saintifik (5M) yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan yang terdapat dalam buku teks Fisika SMA/MA kelas XI Kurikulum Merdeka, dan untuk mengetahui kekurangan serta kelebihan buku. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan total frekuensi kemunculan aspek-aspek pendekatan saintifik pada buku yang dianalisis yaitu aspek mengamati dan menanya sebanyak 130 dan 76 kemunculan, aspek mengumpulkan informasi dan mengasosiasi sebanyak 66 dan 65 kemunculan, serta aspek mengomunikasikan sebanyak 46 kemunculan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks pelajaran fisika SMA/MA kelas XI Kurikulum Merdeka telah menyajikan kelima aspek pendekatan saintifik, namun penyebaran di setiap babnya tidak merata. Aspek pendekatan saintifik dengan frekuensi tertinggi yaitu aspek mengamati, sedangkan aspek pendekatan saintifik dengan frekuensi terendah adalah aspek mengomunikasikan. Indikator tugas literasi, wawancara, presentasi hasil (membuat slide/laporan), dan publikasi karya tidak terdapat di setiap bab. Kelebihan buku terdapat pada visual yang jelas, kegiatan eksperimen yang interaktif, dan studi kasus yang aplikatif. Kekurangan buku terdapat pada bahasa, aksesibilitas, dan integrasi teknologi digital dalam publikasi karya.