Pembelajaran bahasa Arab di tingkat SMP sering kali menghadapi berbagai tantangan, salah satunya adalah rendahnya minat dan partisipasi siswa karena metode pengajaran yang kurang variatif dan cenderung monoton. Hal ini berdampak pada pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam model pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penggunaan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII SMP H. Isriati Baiturrahman Semarang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya inovasi pembelajaran bahasa Arab agar lebih menarik, partisipatif, dan efektif, mengingat banyak siswa menganggap mata pelajaran ini sulit dan membosankan. Model AIR dipilih karena menggabungkan tiga pendekatan utama pendengaran, pemikiran kritis, dan pengulangan yang diyakini mampu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa secara aktif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini meliputi guru mata pelajaran bahasa Arab dan siswa kelas VII di SMP H. Isriati. Fokus penelitian mencakup tiga aspek utama: perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi dan kendala dalam penerapan model AIR.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model AIR berjalan cukup sistematis. Pada tahap auditory, guru memberikan penjelasan materi disertai kegiatan mendengarkan aktif. Pada tahap intellectually, siswa berdiskusi dalam kelompok dan menyelesaikan soal berbasis analisis. Tahap repetition dilakukan melalui pengulangan materi secara individual maupun kelompok untuk memperkuat pemahaman. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kesiapan guru dalam mengelola model, serta variasi kemampuan siswa. Meskipun demikian, model AIR terbukti mampu meningkatkan keaktifan siswa dan mempermudah pemahaman materi bahasa Arab.
Penelitian ini merekomendasikan penerapan model AIR sebagai alternatif strategi pembelajaran bahasa Arab yang interaktif dan menyenangkan. Selain itu, dibutuhkan pelatihan lebih lanjut bagi guru agar dapat menerapkan model ini secara optimal dan konsisten.