يهدف هذا البحث إلى وصف أثر استخدام وسيلة لعبة سلم الثعبان في مهارة الكتابة باللغة العربية لدى الطلاب. أُجري هذا البحث في المدرسة المتوسطة الإسلامية فتاح الله سمارانج، في الصف السابع، الفصل الدراسي الثاني، للسنة الدراسية ٢٠٢٤/٢٠٢٥. المنهج المستخدم في هذا البحث هو شبه التجريبي بتصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة (Nonequivalent Control Group Design). وتم اختيار العينة باستخدام تقنية العينة العنقودية (Cluster Sampling). عينة هذا البحث تتكون من ٢٦ طالبًا في الصف التجريبي باستخدام وسيلة لعبة السلم الثعبان، و٢٨ طالبًا في الصف الضابط باستخدام التعليم التقليدي. استنادًا إلى نتائج الاختبار البعدي، تبين أن متوسط مهارة الكتابة لدى الطلاب باستخدام (الصف التجريبي) أعلى من متوسط مهارة الكتابة لدى الطلاب الذين درسوا بالتعليم التقليدي (الصف الضابط). كان متوسط درجة الاختبار القبلي الذي حصل عليه الصف التجريبي ٦٣٫٠٧، بينما كان متوسط درجة الاختبار القبلي للصف الضابط ٥٩٫٥. وبعد إجراء المعالجة في كلا الصفين، تم الحصول على متوسط درجة الاختبار البعدي للصف التجريبي وهو ٧٨٫٢٦، وللصف الضابط ٧٠٫٩٦. تم إجراء حساب الفرضية باستخدام اختبار للعينات المستقلة T-Test (Independent Sample T-Test)، وقد تبين عند مستوى الدلالة ٠٫٠٥ أن قيمة الاحتمالية (الدلالة) هي ٠٫٠٠٢. ولأن قيمة الدلالة ٠٫٠٠٢ > α = ٠٫٠٥، فإن Ho مرفوضة. وهذا يثبت أن استخدام وسيلة لعبة سلم الثعبان يؤثر على تحسين مهارات الكتابة باللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية فتاح الله سمارانج.