Salah satu aspek ketarmpilan dalam berbahasa yang harus dipelajari dan diasah dalam sekolah dasar yaitu membaca dan menulis. Siswa wajib mempunyai keterampilan dalam berbahasa antara lain menulis, membaca, menyimak dan keterampilan dalam berbahasa antara lain menulis, membaca, menyimak dan keterampilan berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mendeskripsikan metode MMP berpengaruh terhadap kemampuan menulis suku kata siswa kelas 1 MIN 1 Kendal 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuantitatif yaitu penelitian yang terstruktur dan mengkuantifikasikan data untuk dapat digeneralisaikan. Teknik pengumpulan data yang diperoleh yaitu melalui observasi, dokumentasi, uji validitas, uji reliabilitas dan uji prasayarat. Variabel metode MMP secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menulis permulaan suku kata siswa kelas 1 di MIN 1 Kendal. Artinya semakin seringnya guru mengimplementasikan metode MMP kepada siswa kelas 1 maka akan meningkatkan pula kemampuan dalam menulis permulaan suku kata.