Skripsi ini bertujuan untuk membahas implementasi supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi kepribadian guru di SDN Karangtengah, di mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi supervisi akademik, faktor pendukung dan penghambat, serta implikasi supervisi akademik kepala sekolah terhadap perkembangan kepribadian guru di SDN Karangtengah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. Dalam uji keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah dilakukan dengan beberapa tahapan, meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan supervisi akademik dilakukan pada awal tahun dengan melibatkan para guru dan pelaksanaannya dilakukan satu kali persemester. Sedangkan perencanaan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi kepribadian guru tidak direncanakan secara formal dan pelaksanaannya dilakukan secara berkala. Evaluasi dilakukan setelah program kepengawasan terlaksana. Faktor pendukung adalah guru dan hubungan harmonis antara supervisor dan guru, serta faktor penghambat adalah dana dan sarana prasarana. Implikasi supervisi akademik kepala sekolah terhadap peningkatan kompetensi kepribadian guru yaitu terbinanya kepribadian guru yang mantab, dewasa, arif, dan berwibawa sebagai contoh teladan siswa. Berdasarkan penerapan langkah-langkah tersebut, diharapkan pelaksanaan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi kepribadian guru dilaksanakan secara formal di SDN Karangtengah, dan terlaksana secara terstruktur serta sistematis.