Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis website yang terintegrasi dengan unsur etnomatematika pada materi transformasi geometri guna meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Semarang. Metode yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan Four-D yang dimodifikasi. Produk yang dikembangkan mencakup halaman materi, LKPD, latihan soal, kuis, rangkuman, dan informasi yang dikemas dalam website interaktif dengan mengangkat motif batik Semarangan sebagai bentuk integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran matematika. Media pembelajaran ini divalidasi oleh ahli materi dan media, serta diuji kepraktisan dan efektivitasnya. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memenuhi kriteria “sangat valid”, dengan hasil uji validitas dari ahli media sebesar 87,92% dan dari ahli materi sebesar 90,62%. Uji kepraktisan yang melibatkan guru dan siswa menghasilkan skor rata-rata kepraktisan 88,57%, termasuk dalam kategori “sangat praktis”. Hasil sebelum penggunaan media pembelajaran menunjukkan nilai rata-rata kemandirian belajar siswa sebesar 59,67, sedangkan setelah penggunaan media pembelajaran meningkat menjadi 71,37. Uji statistik menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai t_hitung = 8,857>t_tabel = 1,706, yang berarti terdapat perbedaan signifikan. Perhitungan N-Gain menunjukkan nilai sebesar 32,21%, yang tergolong dalam kategori sedang dalam peningkatan kemandirian belajar.