يهدف هذا البحث إلى وصف مشكلة مهارة الكتابة في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر تخصص الرسوم المتحركة في مدرسة العالية المهنيه محمدية 1 سمارانج. تُعَدّ مهارة الكتابة واحدة من المهارات اللغوية الأربع الأساسية، إلا أنها غالبًا ما تُشكّل تحديًا خاصًا في عملية التعلم، وخصوصًا لدى طلاب المدارس المهنية الذين لا يملكون خلفية لغوية. وبناءً على نتائج الملاحظة والمقابلات مع المعلمين والطلاب، تبيّن أن ضعف مهارة الكتابة ناتج عن عدة عوامل، منها: قلة امتلاك المفردات، وضعف فهم القواعد النحوية، بالإضافة إلى قلة التمرين الكتابية المنتظمة. كما أظهرت غالبية الطلاب انخفاضًا في الدافعية لمتابعة دروس اللغة العربية، وخاصة في جانب الكتابة. ويزداد الأمر سوءًا بسبب بيئة الصف غير المواتية ومحدودية الوسائل التعليمية والمصادر المتوفرة. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي، وجُمِعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق.