Penelitian ini di latar belakangi oleh kemampuan yang dibutuhkan di era global yaitu kemampuan literasi matematika. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi matematika adalah keterlibatan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari keterlibatan aktivitas belajar siswa SMA N 8 Semarang yang dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI 9 yang berjumlah 34 siswa. Kemudia dipilih tiga siswa yang masing-masing berdasarkan tingkat keterlibatan aktivitas belajar siswa tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengambilan data pada penelitian ini berupa tes tertulis dan wawancara.
Hasil penelitian menunjukan bahwa diperoleh kemampuan literasi matematika berdasarkan keterlibatan aktivitas belajar siswa dengan aktivitas belajar tinggi memiliki kemampuan literasi matematika dengan mampu melaksanakan semua indikator literasi matematika. Siswa dengan aktivitas belajar yang sedang memiliki kemampuan literasi dengan mampu melaksanakan 2 indikator literasi matematika. Siswa dengan aktivitas belajar yang rendah cenderung tidak mampu melaksanakan seluruh indikator kemampuan literasi matematika dengan baik.