Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen strategi pengembangan karakter mandiri pada anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) di SLB Negeri Semarang Kampus 2. Metode Penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru pennagung jawab, guru siswa tunagrahita dan orang tua. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) Perencanaan Kurikulum dilakukan melalui asesmen awal untuk menentukan kebutuhan individu setiap siswa, menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI), dan melibatkan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran. (2) Pelaksanaan pelaksanaan pengembangan karakter mandiri mencakup Program bina diri, Program keagamaan, Program pembelajaran langsung, dan Program orang tua mengajar (3) Evaluasi dengan menilai siswa tuna grahita terkait pembelajaran dilakukan berdasarkan kegiatan STS (Sumatif Tengah Semester) dan SAS (Sumatif Akhir Semester) dan Rapat antar guru.