Penelitian ini berdasarkan oleh minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMPN 45 Semarang yang rendah. Penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran inkuiri berbasis etnomatematika terhadap minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMPN 45 Semarang pada materi bangun datar. Jenis penelitian ini pretest-postest control design dan teknik pengambilan data secara random. Sampel terdiri dari kelas VII C sebagai kelas kontrol dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen. Data dianalisis menggunakan uji t untuk angket dan test. Berdarkan hasil analisis angket minat belajar Dengan t_tabel=2,10 signifikan α=0,05 t_hitung>t_tabel, 8,41 > 2,10 perbedaan rata-rata minat belajar pada siswa kelas kontrol, t_hitung>t_tabel, 9,04 > 2,10 perbedaan rata-rata minat belajar pada siswa kelas eksperimen, dimana nilai N-Gain score sebesar 0,26 pada kelas ekperimen sehingga minat belajar pada kelas eksperimen efektif dan meningkatkan minat belajar lebih baik dengan tingkatan rendah daripada kelas kontrol dengan nilai N-Gain 0,15. Berdasarkan hasil analisis pemahaman konsep dengan Hasil diatas menunjukkan t_hitung>t_tabel, 4,22 >2,02 maka H_1diterima tolak〖 H〗_0.yang artinya rata-rata pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri berbasis etnomatematika efektif terhadap minat belajar dan kemampuan pemahaman konsep siswa.