يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير النشاط على متابعة برنامج ساعة اللغة العربية في تحسين الطلاقة في الكلام لدى طالبات معهد دار القرآن لتحفيظ القرآن الكريم للبنات في تشيكارنغ. وقد استُخدم في هذا البحث المنهج الكمي ذو المقاربة الارتباطية، أما العينة فهي مكوّنة من ثلاثين طالبة من الصف الثاني الثانوي. وقد جُمعت البيانات من خلال المقابلة، والاختبار الشفهي، والتوثيق.
أظهرت نتائج تحليل البيانات أن متوسط درجات نشاط الطالبات في برنامج ساعة اللغة بلغ ٨٢٫٦ (اثنان وثمانون فاصل ستة)، بينما بلغ متوسط درجات الطلاقة في الكلام ٨١٫٣ (واحد وثمانون فاصل ثلاثة). كما أظهرت نتائج اختبار الانحدار الخطي البسيط وجود تأثير معنوي بين النشاط في متابعة البرنامج والطلاقة في الكلام، حيث بلغت قيمة معامل التحديد (R²) ‎٠٫٤٤٠، مما يدل على أن ٤٤٪ من التغير في طلاقة الكلام يُعزى إلى النشاط في البرنامج، بينما ٥٦٪ منه يعود إلى عوامل أخرى.
وبناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن لبرنامج ساعة اللغة مساهمة إيجابية في تحسين مهارة التعبير الشفهي باللغة العربية لدى الطالبات.