Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis sejauh mana kemampuan TPACK yang dimiliki oleh guru matematika di tingkat sekolah menegah atas dalam penerapan pembelajaran berbasis P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru matematika kelas X dan kelas XI SMA Kesatrian 1 Semarang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik observasi dan wawancara dengan teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan TPACK guru matematika kelas X dan XI di SMA Kesatrian 1 Semarang dalam pembelajaran berbasis P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) masih rendah, terutama dalam mengintegrasikan teknologi. Guru sudah mengetahui dan menguasai teknis penggunaan teknologi yang menunjang pembelajaran matematika, namun dalam pembelajaran matematika di kelas teknologi belum diintegrasikan secara maksimal dan bahkan sangat minim. Sedangkan untuk kemampuan dalam Content Knowledge, Pedagogical Knowledge, dan Pedagogical Content Knowledge sudah baik, penerapan teknologi dalam materi dan pedagogi matematika masih belum maksimal dan perlu ditingkatkan agar pembelajaran matematika menjadi lebih bermakna. Namun tujuan sikap Profil Pancasila yang diharapakan dalam modul ajar kelas X sudah muncul yaitu berpikir kritis dan kreatif. Begitu juga tujuan sikap Profil Pancasila yang diharapakan dalam modul ajar kelas XI sudah muncul yaitu kreatif, berpikir kritis, dan kreatif.