Pendidikan di abad ke-21 perlu menekankan pengembangan The 4C Skills salah satunya yaitu keterampilan argumentasi ilmiah. Keterampilan argumentasi ilmiah siswa di SMA Negeri 12 Semarang masih tergolong rendah dengan rata-rata 46% yang didapatkan dari hasil tes keterampilan argumentasi ilmiah. Salah satu penyebab rendahnya keterampilan argumentasi ilmiah yaitu belum adanya bahan ajar dan model pembelajaran yang dapat melatihkan keterampilan argumentasi ilmiah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kevalidan E-LKPD yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Dissaminate), namun dibatasi hingga tahap Develop karena keterbatasan waktu.Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berdasarkan hasil wawancara, angket, dan tes. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 12 Semarang. Sampel pada penelitian ini yaitu 34 siswa kelas X dan teknik sampling yang dipakai yaitu purposive sampling. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan sangat valid dan baik digunakan dengan persentase dari validasi ahli media sebesar 87,5%, ahli materi sebesar 97,2%, ahli metodologi pembelajaran sebesar 87,5%, ahli keterampilan argumentasi ilmiah sebesar 90,6%, dan penilaian guru biologi sebesar 98%. Uji keterbacaan siswa menunjukkan persentase 88% dan memperoleh respon positif dari siswa.