Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran matematika berbasis Unity of Sciences dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada materi Data dan Diagram untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa kelas VII. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi matematika siswa serta kurangnya bahan ajar yang mengaitkan antara konsep matematika dengan konteks kehidupan nyata dan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba adalah siswa kelas VII di MTs Darul Ulum, dengan kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi wawancara untuk guru, angket kebutuhan, angket validasi untuk mengukur kevalidan modul, angket untuk mengetahui kepraktisan, observasi, serta soal pretest dan posttest untuk mengukur keefektifan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan uji statistik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran termasuk dalam kategori valid dengan rata-rata persentase hasil validasi sebesar 83,51%. Kepraktisan modul oleh guru dan siswa juga dinyatakan sangat praktis dengan rata-rata persentase sebesar 86,35%. Efektivitas modul dalam meningkatkan literasi matematika ditunjukkan melalui rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,56 (kategori sedang), yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,33. Hasil uji paired t-test menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen (9,72 > 2,069) dan kelas kontrol (5,276 > 2,080). Uji independent t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelas (3,089 > 1,68). Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis Unity of Sciences dengan pendekatan Problem Based Learning pada materi Data dan Diagram dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.