Skripsi ini membahas tentang kompetensi pedagogik guru dan implikasinya dalam perilaku adaptif siswa kelas VIII di MTs Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan: Apakah kompetensi pedagogik guru dapat meningkatkan perilaku adaptif siswa kelas VIII di MTs Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2014/2015? Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian lapangan dengan metode penelitian kualitatif. Adapun pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan deskriptif analisis. Dalam mengumpulkan datanya menggunakan beberapa metode, yaitu metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang dipakai dengan sistem triangulasi data untuk menguji keabsahan data yang diperoleh. Data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi direduksi untuk mendapatkan kesimpulan yang valid.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Guru kelas VIII di MTs Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2014/2015 telah memiliki kompetensi pedagogik yang baik, terlihat dari adanya kemampuan dalam memahami peserta didik, kemampuan dalam membuat perancangan pembelajaran, kemampuan melaksanakan pembelajaran, kemampuan dalam mengevaluasi hasil belajar, dan kemampuan dalam mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Kompetensi pedagogik yang dimiliki guru berpengaruh terhadap perilaku adaptif pada siswa kelas VIII di MTs Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2014/2015.Kemampuan guru dalam memahami peserta didik, membuat perancangan pembelajaran, serta kemampuan melaksanakan pembelajaran dalam suasana yang nyaman menjadikan siswa lebih mudah untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, guru kelas VIII di MTs Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2014/2015 diharapkan dapat semakin mengembangkan kompetensi pedagogik yang dimilikinya, sehingga guru dapat semakin memahami peserta didik serta menerapkan strategi pembelajaran yang tepat bagi siswa, sehingga tujuan pendidikan nasional dapat tercapai.Selain itu, pihak sekolah diharapkan senantiasa melakukan perbaikan atas kualitas guru. Perbaikan kualitas dan kompetensi guru dapat dilakukan dengan beberapa cara seperti mengadakan pelatihan, pengembangan kompetensi guru dengan cara mengikutsertakan guru mengikuti seminar, atau mengadakan diskusi antara guru dan siswa.