Skripsi ini membahas permasalahan mengenai pembelajaran berbasis pendidikan karakter. Kajiannya dilatarbelakangi oleh sistem pendidikan yang belum optimal dalam menerapkan pendidikan karakter bagi siswa. Penerapan pendidikan karakter salah satunya melalui mata pelajaran biologi yang diaplikasikan dalam pembelajaran pada materi animalia. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel? (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel? (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel? Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian kualitatif lapangan di MA Matholi’ul Huda Bugel dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Semua data dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang mencakup data reduction, data display, dan conclusion.
Hasil penelitian ini meliputi: (1) Perencanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter yang digunakan di kelas X M.A Matholi’ul Huda Bugel adalah silabus dan RPP yang mengacu pada kurikulum 2013. Guru telah menggunakan silabus dan RPP berkarakter. Dibuktikan dengan adanya komponen-komponen yang berkaitan dengan kompetensi yang hendak dicapai yaitu KI, KD, indikator, nilai/karakter, dan materi pembelajaran. Komponen mengenai kegiatan pembelajaran, jenis, bentuk dan instrumen penilaian, serta komponen pendukung berupa alokasi waktu dan sumber belajar. (2) Pelaksanaan pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel belum sepenuhnya sesuai dengan RPP. Metode pembelajaran yang sering digunakan adalah ceramah. Siswa masih terkesan pasif dalam pembelajaran, rasa percaya diri dan keberanian untuk mengungkapkan pendapat pun kurang. Guru dalam mengajar lebih pada menyampaikan materi pokok Invertebrata. Sedangkan dalam menerapkan nilai karakter materi Invertebrata kurang maksimal. Hal ini dibuktikan dengan siswa hanya paham materi tetapi sikap dan pengaplikasian dari pengetahuan materi Invertebrata dalam kehidupan sehari-hari kurang, seperti belum ada kepedulian dan rasa tanggung jawab dalam melestarikan hewan Invertebrata. (3) Evaluasi pembelajaran materi pokok Invertebrata berbasis pendidikan karakter kelas X M.A. Matholi’ul Huda Bugel dilakukan melalui penilaian tugas portofolio, diskusi, ulangan harian dan penilaian sikap. Siswa belum memperlihatkan perubahan diri secara signifikan dalam pemahaman, sikap, maupun keterampilan dari pembelajaran materi pokok invertebtara. Evaluasi pendidikan karakter juga melalui layanan bimbingan konseling, kegiatan rutin sekolah dan pengembangan diri. Karena pada dasarnya pendidikan karakter adalah tanggung jawab semua pihak. Hasil penelitian ini diharapkan bagi para guru pengajar dan semua pihak terkait untuk meningkatkan pendidikan karakter siswa.