Latar belakang penelitian ini adalah perlunya dilakukan inovasi model pembelajaran dalam rangka peningkatan kualitas mengajar guru. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar Kelas III pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran Scientific Inquiry di MI Muhammadiyah Ngasem Tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dilaksanakan sebanyak 2 (dua) siklus dengan subyek penelitian 22 siswa yang terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan, serta berkolaborasi dengan 2 orang guru kelas (kelas III dan kelas VI) MI Muhammadiyah Ngasem. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu: observasi, wawancara, tes/penilaian, dan dokumentasi. Teknis analisis data yang dilakukan secara statistik deskriptif dengan pemaparan data, analisis dan interpretasi data, dan indikator pencapaian.
Hasil penelitian menunjukkkan telah terjadi peningkatan motivasi belajar siswa yang dapat dilihat dari hasil angket pada pra siklus dan pada akhir setiap siklus adalah dari nilai rata-rata 24 (rendah) pada pra siklus dari interval nilai (35-43) yang diharapkan, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 36 (tinggi) dan pada siklus 2 peningkatan bertambah lagi pada nilai rata-rata 41(tinggi); artinya terjadi perbaikan motivasi belajar secara beraturan dan berhasil.
Penelitian tindakan kelas ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Scientific Inquiry dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tentang kerjasama di lingkungan dapat memperbaiki serta meningkatkan motivasi belajar pada siswa Kelas III MI Muhammadiyah Ngasem Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015.