Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)merupakan pelajaran
yang memegang peranan penting karena berhubungan dengan sikap atau mental anak dimasa datang. Hasil observasi awal ditemukan bahwa siswa kesulitan memahami materi mengenal Rumah Adat di Indonesia karena cenderung mengarah kehafalan. Agar tujuan pembelajaran PKn tercapai yaitu menanamkan kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, maka hal-hal yang menghambat tercapainya tujuan pembelajaran harus diminimalisir dengan penggunaan model pembelajaran yang tepat.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Standar nilai ketuntasan klasikal minimal 75 % dari jumlah subyek penelitian dan nilai minimal rata-rata kelas mencapai 75. Subyek penelitian ini adalah Siswa Kelas III MI Gisikdrono Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes. Instrument pengumpulan data yang digunakan berupa alat penilaian aktifitas belajar siswa, dan pedoman observasi partisipasi siswa dalam model pembelajaran Gallery Walk.
Penerapan model pembelajaran Gallery Walk dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PKn khususnya kompetensi dasar Mengenal Rumah Adat di Indonesia bagi siswa kelas III Semester Gasal MI Gisikdrono Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini terlihat pada kondisi awal, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 53 % (9 anak), dan siswa yang belum tuntas sebanyak 47 % (8 anak). Pada akhir siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 71 % (12 anak), dan siswa yang belum tuntas sebanyak 29 % (5 anak), sedangkan pada akhir siklus II sebanyak 94 % (16 anak) mencapai ketuntasan belajar dan sebanyak 6 % (1 anak ) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata kelas pada kondisi awal 72,35, nilai rata-rata kelas pada siklus I 77,94 dan rata-rata kelas siklus II 84,12. Adapun hasil non tes pengamatan proses belajar menunjukkan perubahan siswa lebih aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Secara keseluruhan ketuntasan belajar siswa mencapai peningkatan sebesar 41 % dan nilai rata-rata kelas meningkat 11,77 jika dibandingkan dengan kondisi awal.