Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat efektifitas model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting and Extending) bermuatan MLR (Multiple Level Representation) pada materi tata nama alkana, alkena dan alkuna di SMA Al-Hikmah Mayong Jepara. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran yang masih konvensional, banyaknya nilai siswa yang belum mencapai KKM serta pemahaman siswa pada level mikroskopik dan makroskopis pada materi kimia yang bersifat abstrak masih rendah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan pendekatan penelitian eksperimen dan jenis metode penelitian adalah penelitian eksperimen semu serta desainnya pretest-posttest control group design. Teknik sampling yang digunakan yaitu teknik sampling jenuh dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Rata-rata nilai siswa setelah menerima materi kimia tata nama alkana, alkena dan alkuna yang diberikan pengajaran dengan model pembelajaran CORE bermuatan MLR lebih baik yaitu 71,19 daripada yang menggunakan metode ceramah klasikal yaitu 56,26.
Untuk uji perbedaan dua rata-rata diperoleh thitung = 4,595 dan ttabel= 2,001 karena thitung > ttabel, maka hipotesis yang diajukan dapat diterima. Untuk analisis tingkat efektifitas ranah kognitif menunjukkan hasil perhitungan rata-rata nilai N-gain kelas eksperimen mengalami tingkat efektifitas sebesar 0,48 dan dikategorikan sedang, adapun kelas kontrol sebesar 0,26 dan dikategorikan rendah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan model pembelajaran CORE bermuatan MLR efektif diterapkan pada materi kimia tata nama alkana, alkena dan alkuna di SMA Islam Al-Hikmah Mayong Jepara.