Pada kurikulum 2013 di jenjang sekolah dasar ranah sikap merupakan ranah yang harus lebih banyak atau lebih dominan dikenalkan, diajarkan, dan atau dicontohkan pada anak, kemudian diikuti ranah keterampilan dan ranah pengetahuan. Karena dengan menanamkan sikap yang baik pada anak sejak dini diharapkan akan menjadi pembiasaan dan penanaman akhlak baik bagi anak yang bisa menjadi kebiasaan di masadepan. Namun permasalahannya dalam pelaksanaan penilaian sikap akankah pendidik bisa mengimplementasikan penilaian sikap dengan objektif. Adapun rumusan masalahnya adalah : 1) Bagaimana implementasi penilaian sikap siswa di kurikulum 2013 kelas 1 SD Hj. Isriyati Baiturrahman 1 Semarang?, 2) Apa hambatan-hambatan dalam implementasi penilaian sikap siswa di kurikulum 2013 kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang? Dan 3) Apa upaya guru dalam mengatasi hambatan-hambatan penilaian sikap siswa di kurikulum 2013 kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang?
Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui implementasi penilaian sikap siswa di kurikulum 2013 kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang, mengetahui hambatan-hambatan dalam implementasi penilaian sikap siswa di kurikulum 2013 kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang dan Mengetahui upaya guru dalam mengatasi hambatan-hambatan penilaian sikap siswa di kurikulum 2013 kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: bagaimana implementasi penilaian sikap siswa yang dilakukan guru.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, adapun data diperoleh dari data primer dan data sekunder. Metode pengumpulan sumber data primer diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumen pokok. Sedangkan, data sekunder, berasal dari wawancara, data kepustakaan, buku dan literature lainnya sebagai pelengkap data primer. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu: observasi, wawancara serta dokumentasi. Sedangkan metode analisis datanya menggunakan analisis deskriptif
Penelitian ini menunjukan bahwa teknik observasi, teknik penilaian diri, dan jurnal guru digunakan dalam mengimplementasikan penilaian sikap siswa kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. Kendala yang dihadapi guru kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang saat mengimplementasikan penilaian sikap yaitu penilaian sikap yang terlalu rumit dalam penyajian, waktu yang sangat terbatas sehingga guru masih kesulitan dalam mengatur waktu, dan guru sulit menetapkan kesimpulan penilain sikap karena psikologis siswa kelas 1 masih sulit diprediksi. Upaya yang dilakukan guru-guru kelas 1 SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang untuk mengatasi kendala dalam mengimplementasikan penilaian sikap siswa ialah melapor serta berkonsultasi pada Dinas Pendidikan mengenai kendala yang dialami guru, memahami lebih jauh karakter dan latar belakang siswa, menentukan kriteria dalam setiap aspek penilaian sikap, sebelum kegiatan pembelajaran melakukan kesepakatan dengan siswa mengenai hukuman yang akan dilaksanakan siswa yang melanggar, mencari informasi mengenai kehidupan sehari-hari siswa diluar sekolah kepada orang tua siswa.
Selanjutnya, semoga penelitian ini dapat menjadi khazanah, masukan dan bahan informasi bagi semua pihak yang membutuhkan di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang.