Yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah metode apa yang digunakan dalam pembelajaran Tah}fi<z} Al-Qur’a>n di SDIT Rabbani Kendal, bagaimana keberhasilan metode pembelajaran Tah}fi<z} Al-Qur’a>n yang dicapai oleh siswa di SDIT Rabbani Kendal, serta faktor apa saja yang mendukung dan menghambat pelaksanaan Tah}fi<z} Al-Qur’a>n di SDIT Rabbani Kendal. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan secara kritis tentang metode pembelajaran Tah}fi<z} Al-Qur’a>n bagi siswa-siswi kelas III di SDIT Rabbani Kendal.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil latar SDIT Rabbani Kendal. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan (observasi), wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode yang digunakan di SDIT Rabbani Kendal dalam Tah}fi<z} Al-Qur’a>n yaitu: (1) Bin-Nadzar Yaitu membaca dengan cermat ayat-ayat Al-Qur’a>n yang akan dihafal dengan melihat mushaf secara berulang-ulang. Proses bin-nadzar ini dilakukan sebanyak mungkin untuk memperoleh gambaran menyeluruh tentang lafazh maupun urutan ayat-ayatnya. (2) Tah}fi<z} Yaitu menghafal sedikit demi sedikit Al-Qur’a>n yang telah dibaca secara berulang-ulang tersebut. Misalnya menghafal satu baris, beberapa kalimat, atau sepotong ayat pendek sampai tidak ada kesalahan. Setelah satu baris atau beberapa kalimat itu dihafal dengan baik lalu ditambah lagi dengan merangkai baris atau kalimat lagi berikutnya, begitu seterusnya. (3) Talaqqi> Yaitu menyetorkan atau mendengarkan hafalan yang baru dihafal kepada seorang guru. (4) Takri>r Yaitu mengulang hafalan atau menyima’kan hafalan yang pernah dihafalkan/sudah disima’kan kepada guru. Takri>r dimaksudkan agar hafalan yang pernah dihafal tetap terjaga dengan baik. (5) Tasmi’ Yaitu mendengarkan hafalan kepada orang lain baik kepada perseorangan maupun kepada jamaah. Dengan tasmi’ ini seseorang akan diketahui kekurangan pada dirinya, karena bisa saja seorang penghafal lengah dalam mengucapkan huruf atau harakat.