دار الهداية هو معهد من المعاهد الإسلامية التي تنفذ نظام تعليم ثنائي اللغة الذي يتضمن المهارات الأربع حتى يقدر عليها الطلاب. ولكن في الواقع كثير منهم ضاعفون في القراءة في المستوى الاستدلالية. ومن ناحية أخرى أن هذا المعهد يستخدم الكتب التراثية في المناهج الدراسية الموجهة إلى مهارة القراءة. إضافة إلى ذلك أن الطلاب لم يتعمّقوا قراءة النصوص العربية الكلاسيكية والمعاصرة. إنطلاقا من هذه المسألة يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى مهارة القراءة الاستدلالية للنصوص العربية لدى طلاب معهد دارالهداية الإسلامي بباطي و العوامل الداعمة والمانعة لمهارتهم في سنة دراسية ٢٠١٤ – ٢٠١٥.
النظري في هذا البحث هو نظرية القراءة الاستلالية بالمدخل علم اللغة التعليمي ووصفية كيفية ومنهجه هنا بحث ميداني ونوعه بدراسة الحالة بحلال جميع البينات بطريقة الاختبار والسماع والمشاهدة والمقابلة والتوثيق. ثم تحليلها بطريقة مولونج.
واستطاعت الباحثة على نتيجي البحث. أولا، كفاءة مهارة القراءة الاستدلالية للنصوص العربية لدى طلاب معهد دارالهداية الإسلامي بباطي في سنة دراسية ٢٠١٤ – ٢٠١٥ كثير منهم يقدرون عليها وبعض مؤشرات يقدرون عليها بمساعد معلميهم. ثانيا، العوامل الداعمة فى تطوير مهارتهم هي مدير المعهد والأساتيذ وأغراض الدراسية والمواد الدراسية وطريقة الدراسية. وأمّا العوامل الداعمة فى تنميتها لهم هي الحث وطريقة الدرس والذكاء لطلاب وأساليب الدراسية والبيئة.

ABSTRAK:

Darul Hidayah merupakan salah satu pondok pesantren yang menggunakan sistem pembelajaran bilingual dengan tujuan agar para santri menguasai empat kemahiran berbahasa. Akan tetapi dalam realitanya, mayoritas para santri belum mampu membaca, terutama pada tingkatan inferensial. Selain itu, Pesantren ini menggunakan kitab-kitab klasik di dalam kurikulumnya. Dan, para santri juga lemah membaca teks-teks Arab baik klasik maupun modern. Atas dasar ini penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca inferensial teks-teks Arab para santri pondok pesantren Darul Hidayah Pati dan faktor-faktor yang mempengaruhinya pada tahun pelajaran 2014-2015.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori membaca inferensial. Pendekatan penelitian ini menggunakan linguistik edukasional dan deskriptif-kualitatif. Jenis penelitian ini termasuk lapangan dan studi kasus. Adapun pengumpulan data menggunakan metode tes, simak, observasi, wawancara dan dokumentasi dan analisis data menggunakan metode moleong.
Secara garis besar hasil penelitian ini adalah 1) Mayoritas santri Pondok Pesantren Darul Hidayah tahun pelajaran 2014-2015 mampu membaca secara inferensial teks-teks Arab namun sebagian dari indikator membaca inferensial masih dibimbing pendidik, 2) faktor-faktor yang mendukung kemampuan membaca inferensial para santri adalah pengasuh, pendidik (ustad), materi dan metode pembelajaran, sedangkan faktor penghambat adalah motivasi, metode belajar dan kecerdasan santri, media pembelajaran dan lingkungan.