Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang berdasarkan studi lapangan (field research) dengan pendekatan phenomenologis. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan mengambil obyek studi di SMP Negeri 1 Lasem Kabupaten Rembang. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan dalam menganalisis data, penelitian ini menggunakan pendekatan induksi analisis kemudian dideskripsikan. Lebih lanjut, siklus analisis data ini meliputi pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi metode Guided Discovery dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Lasem Kabupaten Rembang dimaksudkan sebagai salah satu proses memperbaiki pembelajaran PAI dengan menggunakan salah satu metode yang mampu membimbing peserta didik untuk menemukan pengalaman atau pengetahuan baru dengan menghindari proses dehumanisasi. Proses implementasi metode Guided Discovery dalam pembelajaran PAI ini dipengaruhi oleh 3 (tiga) aspek, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Perencanaan metode guided discovery dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Lasem Kabupaten Rembang dimaksudkan sebagai bentuk penataan persiapan yang matang bagi kelangsungan dan kelancaran proses pembelajaran yang akan dilakukan. Dalam hal ini guru-guru PAI harus mempersiapkan hal-hal yang berkaitan dengan perencanaan sedini dan sematang mungkin sehingga nantinya sangat membantu dalam implementasi metode tersebut. Ada beberapa hal yang perlu dipersipakan dalam tahap perencanaan, yaitu penyusunan silabus, RPP, pemilihan bahan ajar yang relevan dan pemilihan media pembelajaran yang praktis dan cocok.
Implementasi metode guided discovery dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Lasem Kabupaten Rembang merupakan inti dari pokok proses pembelajaran. Inti pembelajaran ini melalui beberapa tahapan, yaitu: 1) Tahap Pengenalan dan Review; 2) Tahap Terbuka; 3) Tahap Konvergen; dan 4) Tahap Penutup. Dalam mengimplementasikan metode guided discovery dalam pembelajaran PAI ini terdapat beberapa unsur yang harus dipenuhi sehingga memudahkan dalam mengelola proses pembelajaran tersebut. Unsur-unsur itu berupa motivasi, teknik penyajian bahan ajar strategi penggunaan media pembelajaran, cara mengelola kelas yang interaktif, dan cara mengatasi gangguan belajar dalam kelas. Kesanggupan mengelola unsur-unsur tersebut akan membantu guru menjaga stabilitas kelas, namun apabila diabaikan justru akan membuat kelas menjadi tidak kondusif bagi proses pembelajaran sehingga tujuan menjadi tidak tercapai secara maksimal.
Evaluasi dari implementasi metode guided discovery dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Lasem Kabupaten Rembang merupakan tahap terakhir dari rangkaian tahapan yang dilalui. Pada tahap ini menjadi sangat penting bagi guru, terutama untuk menata proses pembelajaran PAI pada masa-masa mendatang, karena di dalamnya mengungkap hal-hal strategis bagi kelancaran proses pembelajaran. Hal-hal itu meliputi evaluasi cara memotivasi siswa, penyajian bahan ajar, penggunaan media pembelajaran, cara mengelola kelas, dan cara mengatasi gangguan belajar. Apabila kejelian dalam mengungkap evaluasi semakin maksimal, maka proses pembelajaran ke depan akan semakin baik dan evaluasi juga menjadi semakin mudah.