Penelitian ini dilatarbelakangi proses pembelajaran yang dilakukan pada kelas I MI Al-Islamiyah Kebonbatur Mranggen Demak pada pembelajaran aqidah akhlak belum mengarah pada penciptaan proses belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih banyak mengelola pola pikir anak dan penuh permainan, dan yang selama ini terjadi hanya dengan berceramah, tanya jawab, demonstrasi dan resitasi yang menjadikan siswa pasif karena mereka hanya mendengar dan melakukan perintah guru tanpa melakukan pembelajarannya sendiri. Untuk menjadikan siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya salah satu metodenya adalah menggunakan metode card sort yang menciptakan kondisi pembelajaran yang bersifat kerjasama, saling menolong dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas lewat permainan kartu.
Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan 1) Bagaimana penerapan metode card sort pada pembelajaran aqidah akhlak materi akhlak tercela pada siswa kelas I MI Al-Islamiyah Kebonbatur Mranggen Demak tahun ajaran 2015/2016?, 2) Apakah penerapan metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar aqidah akhlak materi akhlak tercela pada siswa kelas I MI Al-Islamiyah Kebonbatur Mranggen Demak tahun ajaran 2015/2016?
Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: penerapan metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar aqidah akhlak materi akhlak tercela pada siswa kelas I MI Al-Islamiyah Kebonbatur Mranggen Demak tahun ajaran 2015/2016, hal ini dapat dilihat dari tingkat ketuntasan belajar peserta didik per siklus yaitu pada siklus I dengan KKM 70 siswa yang tuntas ada 25 siswa atau 65%, dan pada siklus II ada 33 siswa atau 86%. Demikian juga dengan keaktifan siswa dalam mengikuti proses metode card sort pada pembelajaran aqidah akhlak materi akhlak tercela pada siswa kelas I MI Al-Islamiyah Kebonbatur Mranggen Demak pada kategori baik dan baik sekali juga meningkat persiklus yaitu di siklus I ada 25 siswa atau 66% mengalami kenaikan pada siklus II yaitu ada 32 siswa atau 84%, ini menunjukkan apa yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar juga keaktifan belajar siswa dengan menggunakan metode card sort di metode card sort di kelas I MI Al-Islamiyah Kebonbatur Mranggen Demak berhasil dan mencapai indikator yang di tentukan yaitu 80%.