Penelitian ini dilatarbelakangi beberapa masalah diantaranya yaitu masih banyaknya pendidik yang kurang terampil dalam menggunakan media pembelajaran dan motivasi belajar peserta didik yang kurang meningkat. Berdasarkan pemikiran tersebut, maka peneliti mengambil beberapa rumusan masalah yaitu (1) Bagaimanakah tingkat motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada kelas eksperimen dengan menggunakan media pembelajaran audio visual? (2) Bagaimanakah tingkat motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada kelas kontrol tanpa menggunakan media pembelajaran audio visual? (3) Bagaimana efktivitas penggunaan media pembelajaran audio visual terhadap motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada siswa kelas VIII MTs N Gajah Demak?. Untuk menjawab beberapa rumusan masalah tersebut maka dilakukan penelitian dengan menggunakan metode eksperimen.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) kuantitatif dengan menggunakan metode pendekatan eksperimen yakni merupakan penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali. Penelitian ini dilakukan untuk mengukur kedua kelas antara kelas yang diberi perlakuan dan yang tidak diberi perlakuan. Peneliti menggunakan metode pendekatan eksperimen “posttest only control design” dengan menggunakan kelas VIII BCS2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kualitas variabel motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada kelas eksperimen yaitu kelas yang di ajar dengan menggunakan media audio visual berada dalam kategori “cukup” dengan rata-rata yang diperoleh yaitu 66 yang terletak pada interval 62– 69. (2) Sedangkan kualitas variabel motivasi belajar sejarah kebudayaan Islam pada kelas kontrol, berada

dalam kategori “cukup” dengan rata-rata 61 yang terletak pada interval 57 – 65. (3) Hasil analisis uji hipotesis penelitian ini menunjukkan bahwa untuk hipotesis perbedaan rata-rata diperoleh nilai sig. = 0,645, karena nilai sig. = 0,645 ≥ 0,05, maka H0 diterima, artinya kedua varians rata-rata motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam kelas eksperimen dan kontrol adalah identik. Karena identiknya varians rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, maka untuk membandingkan rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan t-test. Diperoleh hasil thitung= 2,034 > ttabel= 1,68 hal ini berarti H0 ditolak, artinya rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen lebih baik dari rata-rata motivasi belajar kelas kontrol. Dan H1 diterima, hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada peserta didik kelas eksperimen dan rata-rata motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada peserta didik kelas kontrol. Artinya bahwa media pembelajaran audio visual lebih efktif untuk meningkatkan motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada kelas VIII MTs Negeri Gajah Demak tahun ajaran 2016/2017.