Skripsi ini membahas hubungan antara persepsi anak mengenai pola asuh authoritative dengan kemandirian belajar peserta didik Kelas VI M.I. Husnul Khatimah Rowosari Tembalang Semarang tahun pelajaran 2017/2018. Kajiannya dilatarbelakangi oleh peran pemilihan pengasuhan yang tepat, yang sangat berperan penting dalam menunjang tingkat kemandirian belajar peserta didik. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: Apakah ada hubungan positif antara persepsi anak mengenai pola asuh authoritative dengan kemandirian belajar peserta didik kelas VI M.I. Husnul Khatimah Rowosari Tembalang Semarang tahun pelajaran 2017/2018? Permasalahan tersebut dibahas melalui studi lapangan yang di laksanakan di M.I. Khusnul Khatimah Dukuh Pengkol Kelurahan Rowosari Kecamatan Tembalang Kota Semarang.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif, dengan menggunakan metode observasi, angket dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument angket untuk menjaring data tentang persepsi anak mengenai pola asuh authoritative (variabel X) dan kemandirian belajar peserta didik (variabel Y). Penelitian ini merupakan penelitian populasi dengan objek penelitian sebanyak 20 responden. Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu persepsi anak mengenai pola asuh authoritatvie (X) sebagai variabel bebas dan kemandirian belajar (Y) sebagai variabel terikat. Data kedua variabel yang telah didapatkan kemudian dikumpulkan dan diolah untuk mengetahui serta menjawab permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini.
Pengujian hipotesis penelitian adalah menggunakan teknik korelasi momen tangkar person. Dari hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif antara persepsi anak mengenai pola asuh authoritative dengan kemandirian belajar peserta didik kelas VI M.I. Husnul Khatimah Rowosari Tembalang Semarang tahun pelajaran 2017/2018. Hal ini dibuktikan dengan hasil penghitungan r_xy hitung = 0,515 lebih besar jika dibandingkan dengan angka pada nilai r_xy tabel pada taraf signifikansi 5 % (0,515 > 4,41). Dengan demikian, hipotesis yang peneliti ajukan yang berbunyi: "Ada hubungan positif antara persepsi anak mengenai pola asuh authoritative dengan kemandirian belajar peserta didik kelas VI M.I. Husnul Khatimah Rowosari Tembalang Semarang tahun pelajaran 2017/2018” dapat diterima.